• Curso "Transformación Digital de Centros Educativos"

    ¿Sabes cómo diseñar el aprendizaje virtual de tus alumnos?

     

    ¿Quieres aprender a gestionar tiempo y espacios de aprendizaje en entornos online?

  • Con este curso aprenderás a:

    Alumno como protagonista

    Plantear el aprendizaje teniendo al alumno como protagonista.

    Adaptar las clases

    Adaptar las clases a la metodología online a través de diversos recursos de gestión.

    Dominar herramientas

    Dominar diversas herramientas y tecnologías con las que impartir las materias de manera efectiva.

    Evaluar

    Saber qué, cómo y cuándo evaluar a los alumnos dentro del ámbito digital.

  • ¿Cuándo aplicar este curso?

    ¿Durante el confinamiento o ya en el colegio?

    DURANTE EL CONFINAMIENTO

    Esta curso está diseñado para realizarse en remoto

    EN EL COLEGIO

    Esta curso está diseñado para realizarse desde el colegio

  • Desarrollado por la Escuela de Profesores de la UNIR

    La Escuela de Profesores UNIR nace para contribuir a la formación permanente de los profesores promoviendo un aprendizaje avanzado para los estudiantes del futuro. El objetivo de la Escuela es mejorar el sistema educativo mejorando la actividad profesional y el desarrollo de los alumnos.

  • Dirigido por Javier Tourón

    Dirigido por Javier Tourón, Vicerrector de Innovación y Desarrollo Educativo en UNIR. Experto Universitario en Altas Capacidades y Desarrollo del Talento.

     

    Formación 

     

    Doctor en Ciencias Biológicas y en Ciencias de la Educación. Su preocupación por la atención educativa al desarrollo del talento le llevó a fundar y dirigir el Centro para Jóvenes con Talento. Charter member del Center for Talented Youth de la Universidad Johns Hopkins, referente mundial en el estudio de las altas capacidades.

     

    Experiencia 

     

    Ha sido presidente del European Council for High Ability, principal asociación profesional europea dedicada a las altas capacidades. De su National Advisory Board ha sido miembro durante más de ocho años. Como reconocimiento de su dedicación al ámbito de las altas capacidades ha sido distinguido con el I European Talent Networking Support Award.

     

    Líneas de investigación

     

    Pertenece a las sociedades científicas de su ámbito de investigación, como: International Association for Talent Development and Excellence, European Council for High Ability, World Council for Gifted and Talented Children, National Association for Gifted Children (EE.UU), Sociedad Española de Pedagogía

  • 1 ECTS

    Logra un ECTS (European Credit Transfer and Accumulation System) con este curso.

  • Datos clave

    A tener en cuenta a la hora de realizar este curso

     

    DURACIÓN

    4 semanas

    METODOLOGÍA

    Online en directo

    CATEGORÍA

    Metodologías y Competencias Digitales

    TIPOLOGÍA

    Curso Universitario

  • Plan de estudios

    El curso universitario consta de seis temas

    Tema 1

    ¿Qué significa aprender hoy? Implicaciones prácticas para los centros educativos

    Tema 2

    Rediseñar el aprendizaje: el alumno como protagonista, el profesor como guía

    Tema 3

    Gestión del tiempo y de los espacios de aprendizaje

    Tema 4

    Metodologías activas: estrategias para facilitar el aprendizaje basado en la acción

    Tema 5

    Recursos, herramientas y tecnologías digitales en educación

    Tema 6

    Evaluación digital: qué evaluar, cómo evaluar, cuándo evaluar

  • Contenidos

    Este programa de acompañamiento en la transformación digital de centros educativos se presenta dividido en dos fases:

    • Un itinerario de aprendizaje a realizar online
    • Una experimentación real de lo aprendido en el centro educativo del docente, guiada por el equipo de profesores del programa

    Fase 1

    Sesiones intensivas

    2 horas de clase cada día en la primera semana de lunes a viernes.

     

    Un Reto de Aprendizaje

    Un reto práctico planteado al final de cada tema que configurará el prototipo de proyecto final del programa y que, además, será el proyecto a poner en práctica en la experimentación didáctica en sus centros educativos.

     

    Prototipo de proyecto para el centro educativo

    Será presentado por parte de los alumnos en la última clase online en directo.

    Fase 2

    Experimentación didáctica en el centro educativo

    Implantación del prototipo de proyecto de la primera fase, acompañado de una sesión en directo semanal durante las tres semanas de duración. Sesiones de una hora para resolución de dudas, facilitación y seguimiento de la experimentación.

     

    Feria virtual

    1 hora para finalizar el curso donde los participantes podrán compartir los resultados de la experimentación didáctica.

  • Metodología

    Clases online en directo

    Hay clases programadas todas las semanas. Si no puedes asistir a una clase o te quedas con dudas, podrás acceder en diferido cuando quieras.

    Claustro especializado​

    Contamos con los mejores profesores del ámbito educativo  ​

    Comunidad educativa

    Podrás compartir con el resto de los participantes de España y  Latinoamérica las buenas prácticas utilizadas en el aula.

    Actividad práctica

    Pondrás en práctica los conocimientos adquiridos realizando, con la supervisión de la dirección del programa, una actividad aplicable a tu trabajo. 

    Material de estudio

    Contarás con un manual de estudio elaborado por expertos en la materia y una selección de recursos seleccionados para que puedas profundizar en tu formación.

    Mentoring constante y personalizado

    Desde el primer día se te asignará un tutor que te acompañará y apoyará en todo momento, resolviendo todas las dudas que te puedan surgir y tratando de potenciar tus habilidades para tu desarrollo profesional.

  • Evaluación

    Certificado

    UNIR expedirá un certificado de 25 horas (1 ECTS) a aquellos participantes cuya calificación final sea APTO. Dicha calificación se obtienen tras haber sido evaluado como tal en la realización del prototipo de proyecto de experimentación y en la experimentación didáctica en centros.

     

    La asistencia a las clases en directo no es obligatoria, ya que se graban y pueden verse en diferido pero es altamente aconsejable por su carácter intensivo de acompañamiento.

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